Olá e obrigado por me convidar para falar com você hoje. É ótimo estar aqui com você. E deixe-me começar por agradecer ao David e a todos os do AoC, por todo o trabalho que você faz para apoiar faculdades e seus alunos. Também gostaria de agradecer ao David pelas inúmeras reuniões que tivemos desde que comecei a desempenhar um papel, e espero que continuemos a trabalhar juntos nos próximos meses e anos. Obrigado também ao Ministro Smith, de quem você acabou de ouvir falar. É realmente encorajador ouvir sobre o compromisso do governo com a educação mais avançada ( FE ) e habilidades. E nós vamos esperar para trabalhar com o governo para garantir que o sistema de educação continuada funciona para todos os alunos. Fiquei particularmente satisfeito por ouvir sobre os planos do governo para a Habilidades Inglaterra – e estou ansioso para ver esses planos se desenvolverem. O setor FES e seu impacto. Desde que assumiu este post 11 meses atrás, eu fui atingido pela escala e diversidade do FE e do setor de competências. Além das faculdades, a Ofsted inspeciona provisão que vai desde escolas de balé e academias de futebol, até aprendizes profissionais de nível superior, estabelecimentos de treinamento do Ministério da Defesa e educação em prisões e instituições de infratores juveniles. Mas, em todas as nossas variedades, o setor sustenta o emprego e o crescimento.
Durante minha carreira como professor-chefe e líder de uma Muti-Academy Trust eu trabalhei junto com FE e fornecedores de habilidades, e aprecio o impacto real do setor no desenvolvimento de rotas de carreira dos aprendizes, atender às necessidades de habilidades locais e aumentar a produtividade. Como você sabe, em setembro 2022 fizemos algumas alterações ao nosso manual que introduziu um novo sub- julgamento para faculdades sobre como você está contribuindo bem para atender as necessidades de habilidades. Do 152 inspeções melhoradas que fizemos nos últimos dois anos, 94% de faculdades foram encontrados para estar fazendo uma contribuição razoável ou forte para as necessidades de habilidades. O que é um reflexo do trabalho importante e eficaz que as faculdades fazem para apoiar nossas economias regionais e nacionais. O governo tornou agora o crescimento uma missão nacional, pois visa entregar uma década de renovação nacional. Um sistema de FE e habilidades que continue a desenvolver as habilidades e oportunidades certas será crucial para alcançar isso. E para o setor FE e habilidades melhorarem, Ofsted precisa melhorar também. Julgamentos de palavras únicas e alteração do framework. Eu sei que muitos de vocês responderam ao nosso Big Listen no início deste ano e eu quero agradecer por isso. Foi a maior consulta do Ofsted de sempre e espero que já tenha ouvido falar sobre as mudanças que estamos fazendo como resultado. Uma dessas alterações se referia a julgamentos de uma única palavra.
Entendo que muitos de vocês possam estar confusos ou frustrados pelo fato de que removemos a nota de eficácia geral para as escolas estaduais inspecionadas a partir deste termo, mas não a removemos para faculdades e provedores de educação adicional – ainda. Se eu puder explicar por que isso é. Foi um dos compromissos do Partido Trabalhista em remover julgamentos de uma única palavra das inspeções escolares, e o Secretário de Estado fez disso uma prioridade imediata quando ela assumiu seu cargo. Nós fomos capazes de fazer esta mudança rapidamente e relativamente facilmente no setor de escolas estaduais, mas é mais complicado nas outras áreas que inspecionamos e regulamos. Especificamente, em FE e habilidades, o julgamento de eficácia geral tem consequências em termos de financiamento e intervenção, e vai demorar um pouco mais para desescolher esses links. Mas posso assegurar que ouvimos o seu feedback sobre a nota de resumo única. Durante o Big Listen, você nos disse que é demasiado simplista, que você quer julgamentos mais relevantes e significativos que dariam uma visão mais arredondada de um provedor, enquanto focando em coisas como o ensino e os resultados. Então, estamos trabalhando com o governo para remover o julgamento de uma única palavra para faculdades a partir do próximo setembro. E será substituído por um cartão de relatório de inspeção mais nuanced, descrevendo como é realmente a qualidade da provisão que seus aprendizes têm. A remoção das notas de eficácia global e a mudança para um boletim de relatórios fazem parte de uma renovação mais ampla do Framework de Inspeção de Educação. Agora, tenho certeza que muitos de vocês estão se perguntando por que queremos mudar algo que tem apenas cinco anos, e que, na maioria, está funcionando bem.
Então deixe- me tranquilizar você que eu não estou mudando o framework para mudar o sake. Muito do que fazemos agora continuará. Estou falando de uma evolução, não de uma revolução. Mas é um fato que muita coisa aconteceu nos últimos cinco anos, e, juntamente com a remoção do julgamento de eficácia geral, temos agora uma oportunidade de construir um modelo de inspeção e regulação que funciona para todos os setores e tipos de provedores que inspecionamos. Um que realmente promove melhorias. Eu sempre falei sobre querer que o Ofsted seja ‘do sistema, pelo sistema, para os aprendizes. Porque todos compartilhamos um objetivo comum no que queremos para os alunos. Então, como inspetor, devemos trabalhar com você para alcançar esse objetivo. Isso significa se afastar o mais possível de um sistema de descoberto e detecção de falhas, para uma abordagem onde melhorar os padrões de educação e habilidades é intrínseco ao processo de inspeção. O futuro reside em apoiar a liderança da faculdade para traçar seu desempenho melhorando contra padrões claros. E esses padrões não devem ser sonhados por Ofsted.
Eles devem ser inerentes aos padrões profissionais, regulamentos e orientação legal, co- construídos com o setor e com evidências no coração. Tal sistema deve ser construído com dados. Mas os dados por si só não podem contar a história, o contexto, a jornada em que os provedores estão. E a capacidade de melhorar dos líderes só pode ser julgada através de conversas de alta qualidade, profissionais, cortês, respeitosas e empáticas. Nós estaremos consultando sobre o novo framework em janeiro. Além de melhorarmos a forma como inspecionamos e reportamos, queremos continuar a reduzir a pressão da inspeção. Porque estou altamente ciente da grande pressão que o FE e o setor de competências já estão sob e a última coisa que quero é que a inspeção acrescente desnecessariamente a eles. Com o Big Listen, prometi tomar em consideração suas opiniões antes de fazer quaisquer alterações e continuarei esta abordagem com a consulta de janeiro. Mais uma vez, trabalhando com você para ter certeza que é certo para faculdades, para nós e, mais importante, para crianças e alunos. E nessa nota, quero voltar ao que você nos disse no Big Listen e as outras alterações que estamos fazendo em resposta.
O Grande Escuto – o que ouvimos e como estamos mudando. Entre os muitos desafios, alguns encorajamentos vieram do Big Listen, que queremos construir – 56% de formação e de competências adicionais, os pesquisadores independentes disseram que confiavam na Ofsted, o que eu percebi que é apenas pouco mais da metade – infelizmente no setor escolar a cifra era muito menor. No entanto, 7 fora de 10 respondentes disse que a inspeção identificou com precisão pontos fortes e áreas para melhoria, e 6 em 10 disse que isso os ajudou a entender como melhorar a sua provisão. Isso foi encorajador para ouvir. Mais importante ainda, a consulta pública e a pesquisa independente também destacaram uma série de áreas onde precisamos fazer as coisas de forma diferente e melhorar. Já falei sobre o julgamento de uma única palavra, que foi uma dessas coisas. Outra crítica comum que ouvimos foi que adotamos uma abordagem de tamanho único para nossas inspeções de FE e habilidades, e que nossa abordagem atual não é flexível ou consistente o suficiente em toda a gama de provisões que inspecionamos. Mais especificamente, ouvimos dizer que a inspeção nem sempre se sente aplicável a faculdades especializadas independentes, treinamento de aprendiz e aprendizagem de adultos como acontece com os cursos para 16 - para 18 - crianças de anos. Os fornecedores disseram que queriam um modelo de inspeção mais personalizado para cada um desses tipos diferentes. Também nos disseram que precisamos entender o contexto em que os provedores estão trabalhando, para refletir os desafios da geografia, contexto econômico e necessidades dos aprendizes.
Para ajudar a resolver isso, estamos desenvolvendo um novo serviço de insights de área, que irá visualizar dados de área local e permitir aos inspetores entender melhor o contexto local. Ele também os ajudará a avaliar como os fornecedores estão contribuindo para as necessidades de competências locais, regionais e nacionais. E como parte da consulta de janeiro sobre o novo framework de inspeção, vamos olhar como podemos transformar o processo de inspeção para que ele seja melhor adaptado à diversidade de FE e provisão de habilidades, adaptando- se aos diferentes contextos em que os fornecedores estão trabalhando e levando em conta as idades dos aprendizes, suas etapas de desenvolvimento e a natureza da provisão. Queremos garantir que a inspeção funcione também para a aprendizagem em sala de aula, como acontece para o treinamento técnico e profissional liderado pelo empregador. Os períodos de notificação também foram abordados como um aspecto do nosso trabalho que causou frustração. Muitos respondentes disseram que os períodos de aviso eram muito curtos, especialmente para provisão mais complexa, e novos e pequenos fornecedores. Nós já introduzimos um 5 -período de aviso de dia para faculdades e grandes e complexos fornecedores de FE e habilidades, que espero tenha sido uma mudança positiva – vamos obviamente manter isso sob revisão. Na consulta de janeiro, vamos perguntar se o tamanho das nossas equipes de inspeção é proporcional ao tamanho e complexidade da sua provisão. Na resposta do AoC Ìs ao Big Listen, você nos disse que os relatórios atuais são concisos demais para ser útil para a faculdade inspecionada, ou para que outras faculdades aprendam sobre boas práticas.
Você também disse que nossos relatórios precisavam fazer mais para sinalizar os pontos fortes e sugerir melhorias, porque os fornecedores querem ouvir mais sobre o que fazem bem e sobre o que podem construir. Já confirmo que vamos introduzir fichas de relatórios a partir do próximo setembro. Exatamente o que eles vão parecer dependerá do que sair da consulta do próximo ano. Mas posso dizer que nosso objetivo é que eles fornecerão maior visão sobre os pontos fortes e fracos de um fornecedor individual, com um foco mais acentuado nos resultados – incluindo contribuições dos fornecedores para atender às necessidades de habilidades. Como parte da minha unidade para ser ‘do setor' e compartilhar melhor as melhores práticas, nós introduzimos a Academia Ofsted. Isto está transformando como recrutamos, treinamos e desenvolvemos toda a nossa equipe, incluindo melhorar o recrutamento de inspectores do setor FE e competências. Finalmente, nós também temos configurado seis centros nacionais para melhorar a consistência em todas as nossas regiões. Estes centros reunirão insights de todo o nosso trabalho e se incorporarão ao nosso treinamento através da Academia Ofsted. No início deste mês, publicamos o primeiro lote de vídeos de treinamento do inspetor – algo que nos foi pedido fazer por um tempo.
Estes mostram como os nossos inspetores escolares são treinados, e logo estaremos publicando materiais de treinamento para outras tarefas de inspeção, incluindo FE e habilidades. Para esclarecer, estes não são destinados à sua equipe – fornecemos webinars personalizados e outras informações direcionadas aos setores que inspecionamos. Mas eu me comprometi a ser aberto e transparente sobre o que fazemos, e os vídeos de treinamento que lançamos são um grande passo nessa direção. Inclusão e os mais vulneráveis. Desde que entrei para a Ofsted, repetidamente afirmei que minha missão é focar nos jovens mais vulneráveis e desfavorecidos. Porque se você conseguir o certo para eles, então você conseguirá o certo para todos. A melhoria dos padrões para todos será o centro do nosso trabalho. Você me ouvirá falar sobre o meu foco em desvantagem e vulnerabilidade antes, eu muitas vezes chamo de inclusão. No Big Listen, me comprometi a colocar a inclusão no centro do nosso novo framework. Mas o que quero dizer com inclusão? Estou ciente de que é um termo que pode significar coisas diferentes para pessoas diferentes.
Para olhar para a inclusão em nosso trabalho e garantir que todos estamos trabalhando fora da mesma definição, queremos reunir informações sobre como outros nos setores de educação e assistência social entendem vulnerabilidade. É por isso que eu comissionei o National Children. ( NCB ) para ver como a vulnerabilidade é compreendida nos setores que inspecionamos e como podemos melhor considerar isso em nosso trabalho. Naturalmente, o setor de educação adicional tem uma tradição orgulhosa de apoiar os aprendizes que mais precisam, não só jovens desfavorecidos e vulneráveis, mas aqueles com dificuldades de aprendizagem também. Sabemos que os jovens vulneráveis e aqueles com dificuldades de aprendizagem estão superrepresentados no setor FE, e por isso você é realmente, muito bom em apoiar aquelas crianças que precisam mais de ajuda para acessar seus próximos passos. O BCN estará envolvido com profissionais do setor FE no seu trabalho e espero que possamos capturar algumas das competências que todos vocês têm enquanto começamos a trabalhar em nossa própria definição de inclusão e como será considerada em nosso quadro. Queremos ver como faculdades e outros fornecedores de FE estão removendo barreiras à oportunidade para os alunos desfavorecidos, porque – e eu vou dizer novamente – se você conseguir o direito para os alunos mais vulneráveis, você conseguirá o direito para todos. Então quero terminar dizendo obrigado. Obrigado por todo o trabalho que você faz apoiando os alunos para alcançar seu potencial. Você é uma parte vital do setor de educação, e espero trabalhar com a AoC e seus membros para fazer a inspeção o melhor que puder.